Школа - это только уроки по основным предметам или что-то еще? Свое мнение на эту тему высказали родители учеников разного возраста в ходе опроса, который провели аналитики школы "Новый взгляд" и платформы онлайн-рекрутинга hh.ru.
Недавно мы завершили проектный модуль «Вода» 🌊 О чем радостно спешим поделиться с вами, дорогие читатели наших новостей!
За 8 недель ученики успели провести множество экспериментов, приняли участие в "Водном форуме", который для нас организовали сотрудники кафедры естественных наук и студенты МГИМО, и в завершение презентовали проекты.
Ребята из параллели первых классов самостоятельно разделились на группы по интересам:
- первая группа отправилась изучать торговые пути и создавать собственную настольную игру по мотивам путешествий;
- вторая группа изучала разрушительную сторону стихии: ледники, наводнения, цунами - и подготовила выступление театра теней;
- третья вжилась в роль экспериментаторов и изучала физические и химические свойства воды, делала лава-лампы и другие опыты.
Вторые классы объединились и отправились разгадывать тайны соленых водоемов. Ребята вырастили кристаллы и даже создали свои соляные мини-пещеры (на самом деле это получилось случайно, когда, испаряясь, соль осела в шкафах на всех поверхностях, но дети были в восторге))
Третьи классы спроектировали целый город с водоемом и системой водоснабжения! Ученики других классов с интересом изучали этот макет, а начинающие архитекторы рассказывали, как вода попадает в дома и куда потом уходит.
У четвертых классов были занятия с учителями кафедры STEM (science, technology, engineering and mathematics), на которых они проводили эксперименты: замораживали дистиллированную воду и создавали неньютоновскую жидкость. После участия в водном форуме ребята решили помочь младшим классам разобраться в теме водных ресурсов и создали информационные плакаты, которые представили в эту среду.
Такая презентация проектов, "походы в гости" к другим «маленьким ученым» очень волнительны, радостны и полезны ребятам! Они знакомятся с учениками других параллелей, учатся друг у друга, развивая навык социализации и коммуникации.
Недавно на хакатоне, который мы проводили для ребят 12-14 лет совместно с платформой Uteens, мы предложили участникам представить себя продуктовыми дизайнерами и придумать проект для pop-up пространства (трансформируемой территории) нового кампуса нашей школы.
И...барабанная дробь... подростки хотят, чтобы в школе была комната отдыха со звукоизоляцией, капсулы сна, творческие лаборатории и комфортное место, где можно с экспертами обсудить тему семейных отношений совместно с родителями!
Ребята не только сгенерировали идеи, но и посчитали экономику, построили модель пространства из пеноплекса и защитили проекты.
То чувство, когда воскресенье было реально интересным и полезным 😎
Наши ученики рисовали открытки с космонавтами, ракетами и даже инопланетянами, проходили тематический квест и викторину, а еще познакомились с настоящим лётчиком-испытателем — генерал-майором Владимиром Александровичем Поповым, заслуженным военным летчиком Российской Федерации!
Можно было бы рассказать вам, в каком восторге ребята были от рассказов о космических летательных аппаратах, о том, как готовили к первым полетам в космос животных, какие упражнения выполняют космонавты, но мы лучше покажем вам фото. Посмотрите на горящие глаза детей, как внимательно они слушают Владимира Александровича и вспомните, как сами в детстве мечтали повторить путь Юрия Гагарина! 🧑🚀
С Днем космонавтики! 🚀
Президент поручил оптимизировать учебный процесс в школах. По его мнению, нужно сформировать «гармоничную, сбалансированную и результативную учебную и воспитательную нагрузку» на обучающихся. Сделать это предлагается за счет сокращения времени на выполнение домашних заданий и контрольных работ, усиления межпредметных связей и улучшения соответствия между образовательными программами и материалами выпускных экзаменов. Наши коллеги поделились мнением о том, как должна быть организована работа с домашними заданиями, с крупнейшими СМИ:
- У детей должно оставаться время для внеурочной и проектной деятельности, досуга и общения со сверстниками и родителями, - рассказал "Российской газете" наш академический директор Александр Кузьмин.
- В беседе с "Коммерсант" Вадим Хардин, заведующий кафедрой словесности в "Новом взгляде", сформулировал три принципа домашнего задания: «Во-первых, оно должно быть интересным для ученика — нельзя просто дублировать то, что делалось на уроке. Во-вторых, оно должно быть разноуровневым. В-третьих, очень важно, чтобы ребенок имел возможность выбора из предложенных упражнений — в том числе мог и отказаться от выполнения задания по тем или иным причинам. Домашнее задание — это не карательный инструмент, а инструмент тренировки мастерства и развития учащегося».
- "Учителя не синхронизируют работу между собой. Начиная с пятого класса увеличивается количество дисциплин, которые ведут разные учителя, а за объемом домашних заданий и контрольных по всем предметам сложно уследить," - отметил в своем комментарии "Ведомостям" заведующий кафедрой социальных наук нашей школы Даниил Перхулов.
Прочитать развернутые версии публикаций можно, кликнув на название СМИ.
Главный герой сегодняшней новости - кафедра естественных наук.
При создании учебной программы, мы основывались на том, что природу необходимо изучать не только теоретически, но и через собственный опыт и непосредственный контакт с закономерностями, которые в ней работают. Согласитесь, это более естественный и понятный для ребенка путь: с помощью опытов делать свои маленькие открытия.
Какова задача кафедры?
Создать курс, ориентированный на реальную жизнь, и подготовить предпринимателей, которые комплексно умеют менять мир. Способность взглянуть на задачу через призму естественно-научного знания - один из важных элементов устойчивого развития.
Будут ли организованы образовательные поездки?
Обязательно! Причем формат этих поездок предусматривает не пассивное потребление информации, а проектную работу с практическим уклоном.
Как будет проходить подготовка к олимпиадам?
Подготовка будет проводиться в профильных группах ведущими педагогами. Программа синхронизирована с основным учебным планом, что способствует более глубокому пониманию естественно-научных предметов.
Как будет выстроена подготовка к ЕГЭ?
Профильные группы для подготовки открываются в 10 классе. Цель занятий – не только углубленно изучить предмет, но и усвоить структуру экзамена и критерии оценивания каждого задания.
Будут ли организованы стажировки?
В рамках профориентации мы будем приглашать для общения с нашими учениками успешных предпринимателей из наукоёмких и технологических компаний и стартапов, где позже ребята смогут пройти стажировку.